第三期好文推荐活动中，金燕君老师推荐了《幼儿教育》教育科学2025年第六月刊中《课程故事中的“反思”现状与改进建议》

该文章聚焦幼儿教师课程故事撰写与反思现状，既探讨科学儿童观的体现、从幼儿兴趣出发的理想生成模式及专家领导的支持作用，也指出当前实践中理论支撑不足、体系化欠缺及后续发展方向迷茫等问题，并针对这些短板提出了相关优化策略建议。

第三期好文推荐活动中，徐慧玲老师推荐了《早期教育》期刊中《“阅读笔记”助推幼儿前书写核心经验的提升》

文章巧妙地将“日常输入”与“前书写输出”结合起来，为孩子构建了一个有趣的前书写环境。孩子不再是被动地接受信息，而是主动地成为信息的加工者、创造者。在这个过程中，他们不仅积累了前书写经验，更锻炼了观察力、逻辑思维和想象力。

此外，文中提到的“展览会”和“讨论会”。这一环节它赋予了幼儿作品仪式感，让每个孩子的表达都被看见、被尊重。这种正向的反馈是滋养儿童自信心和学习热情的最佳土壤。