一是课程内容与公用活动室（场）活动的有机整合

幼儿园公用活动室（场）活动作为课程实施的途径和载体，它改变了幼儿原有的学习方式，将集体学习变为小组、个体学习，让幼儿在自我学习和自主探索中丰富经验。教育幼儿园将幼儿园吴文化课程内容与公用活动室（场）活动有机整合，借助室（场）的资源，开展诸如儿童厨房“苏州美食”制作、户外美术活动“苏州街巷”、户外音乐活动“苏州小吃”、布艺坊“姑苏建筑”等，进一步凸显了课程建设的特色。

二是加强保教岗位练兵

教育幼儿园每月针对教师的专业能力开展相应考核、练兵活动，同时为了有效提高后勤人员保育业务素质，营造“学、比、赶、超”的工作氛围，特开展保育人员岗位大练兵活动。将一日活动中的桌面消毒、进餐环节、三位一体配合等作为考核内容，塑造一支有能力、有实力、有朝气的保育队伍，助力幼儿园保教工作高质量发展。